Версия для слабовидящих
Анкета для претендентов на должности в школу новостройку г. Саянска (мкр. Ленинградский) >>https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDcKLNG4rsPemKzz35c4ZWGJBj2b66R1JaZphQ3vd_0ZwM7g/viewform?usp=sf_link
Уважаемые родители, просим пройти опрос по оценке качества школьного питания https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfCOAhEqEciul6gryLBCbSb4Sl8YzcqPa_6InUTwT6CuRcgEQ/viewform?usp=sf_link
Уникальный проект впервые реализует Образовательный центр «Сириус» города Сочи. Его эксперты, ведущие педагоги-словесники 16 января в прямом эфире проведут разбор олимпиадных заданий регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе. В Иркутской области мероприятие курирует Образовательный центр «Персей».
Как поясняют эксперты «Сириуса», первая важнейшая цель различных этапов Всероссийской олимпиады по литературе – заинтересовать старшеклассников сложным и увлекательным процессом открытия смыслов художественного текста, изучения литературного процесса.
25 декабря 2020 г. завершилась онлайн-викторина «Дорогами Афганистана», посвященная 41-й годовщине ввода войск в Демократическую Республику Афганистан для оказания интернациональной помощи.
В онлайн-викторине приняло участие 267 обучающихся из 28 муниципальных образований Иркутской области.
Обучающийся МОУ СОШ №7 г. Саянска Агафонов Константин занял 3 место с результатом 20,3 балла.
Ссылка для скачивания сертификатов участникам, дипломов призерам размещена на сайте онлайн-викторины http://edu.doirk.ru
http://детирк38.рф/news_page/rezultaty_dorogami_afganistana/
С 22 по 23 декабря 2020 года в рамках реализации ФГОС ДО, в режиме онлайн-площадки прошла IX региональная стажировочная сессия «Проектирование образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях в условиях полипрограммности (вариативности образовательных программ)», цель которой: -трансляция опыта по созданию моделей организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных учреждениях в условиях полипрограммности, трансляция опыта, способствующего удовлетворению образовательных потребностей, поддержки детской инициативы и самостоятельности через субъектную позицию ребёнка в образовательном процессе.
